Drama Dersi İçeriği
Oyunlar: Belirlenmiş kurallar içinde özgürce oyun oynama ve bu oyunları geliştirme çalışmalarından oluşur. Seçme çocuk oyunlarından yararlanılır.
Doğaçlama: Daha az kesin olarak belirlenmiş bir süreç olup, saptanan konu ya da temadan yola çıkılır veya saptanan bir hedefe doğru belli aşamalarla yol alınır. Bireysel ve grupsal yaratıcılığın en çok ön plana çıktığı çalışmalardır.
Ses Çalışması: Ses eğitimine giriş yapmak. Topluluk içinde kendine güvenerek konuşmayı sağlamak, grup duygusunu geliştirmek, konsantrasyonu pekiştirmek, toplulukla çalışma isteğini geliştirmek, grup içinde uyum sağlamak.
Isınma: Katılımcıların bedenlerini ısıtacak/gevşetecek bir genel ısınmanın yanı sıra, boğumlanma temrinleri. Ses ısıtma ve ses açma. Böylelikle davranışları etkileyen fiziksel gerginliğin önüne geçilir.
- Çocukların çevrelerindeki sosyal uyarıcılara nasıl tepki verdiklerini saptar,
- Seçilen konular çocukların ihtiyaç ve taleplerine göre belirlenir; konuşmak, düşünmek, cevap vermek, danışmak, geçmiş deneyimlerinden yararlanmak, deneme-yanılma vb...,
- Kendilerini diğer çocuklara bakarak tanıma imkanı (ben neler yapabiliyorum) sağlar,
- Toplumda karşılaştıkları olaylara karşı nasıl tepkiler verdikleri, neler hissettiklerini açığa çıkarır,
- Minyatür hayatlara girerek, örneklemeler yoluyla, çocukların "cezalandırılma" ve "yanlış yapma" kaygısı olmadan problem çözme yöntemleri üzerinde düşünmelerini sağlar,
- "Doğru" ve "yanlış" olmadığı için, çocuklara deneme yanılma yoluyla fikirleri test etmeyi öğretir,
- İşlenenler gerçek değildir ama "gerçek olsaydı" neler olurdu; bizler neler yapardık; sonuçları nasıl olurdu; sonuçları değiştirmek için neler yapılabilir... Bu zincir sonunda çocuklara sebep-sonuç ilişkisi kurmayı öğretir,
- Herhangi bir senaryo olmadığı için bütün alternatifler denenebilir; bu da çocuklara tek bir oyunun içinde birden fazla olasılıkla tanışma imkanı sağlar.